Aprendizaje-servicio y cambio climático

Dirigido por sus profesores Teresa Lozano y José María Ramírez, el alumnado del ciclo de grado medio de Conservación del Medio Natural ha realizado una plantación para proteger los márgenes del Arroyo Incovesa.

También, alumnos de los ciclos formativos forestales han comenzado sus prácticas de plantación de árboles en Medina Sidonia. En esta campaña se emplearán más de mil plantas de pino piñonero, acebuche, algarrobo, encina y alcornoque cedidas por la Consejería de Desarrollo Sostenible de la Junta de Andalucía.

Los árboles constituyen la mejor tecnología para frenar el Cambio Climático.

Se estima que un kilómetro cuadrado de bosque genera mil toneladas de oxígeno al año, que una hectárea arbolada urbana produce al día el oxígeno que consumen seis personas o que un árbol de unos 20 años absorbe en un año el CO2 emitido por un vehículo que recorre 20.000 kilómetros.

En una calle de 100 m. de longitud y con 10 árboles plantados, la melia absorbería al día el CO2 emitido por 10.373 vehículos (cada uno libera 200 gramos por kilómetro recorrido); la acacia de tres espinas contrarrestaría las emisiones de 1.619 vehículos; la jacaranda, las de 1.405 y el olmo, las de 1.320.

Las especies forestales más ecoeficientes son el pino carrasco y el piñonero, que absorben 48.870 y 27.180 kilos de CO2 al año, y el alcornoque, con 4.537 kilos. 

IES SJdD: aprendizaje-servicio. Un IES VERDE

Aprendemos en el entorno cercano. Programa Impulsa. Línea 2 de innovación educativa

El alumnado de 3º de PMAR ha participado en una actividad en el entorno cercano para recorrer senderos e identificar plantas aromáticas y otras especies características de la zona. Han sido acompañados por un monitor expecializado.

Las actividades al aire libre en contacto con la naturaleza han demostrado ser motivadoras y altamente eficaces para mejorar las relaciones y estado emocional del alumnado.

Mirando al cielo con el Observatorio

La Semana de la Ciencia cumple 20 años en Andalucía, unas jornadas que muestran la ciencia y la investigación que se generan en nuestra Comunidad autónoma y subrayan el valor que aporta a la sociedad. Además, la Semana hace visible un trabajo fundamental que en ocasiones permanece oculto. Un valor seguro e inestimable que es garantía de futuro y que se configura como un pilar incuestionable para el desarrollo de nuestra sociedad.

En este contexto, el IES SJdD, con la coordinación del departamento de Física y Química, participa en la actividad Café con Ciencia desde el ROA, una actividad organizada por la Fundación Descubre en colaboración con los Centros Científicos más importantes de Andalucía, entre los que se encuentra el Real Instituto y Observatorio de la Armada (ROA).

Las dos sesiones programadas han versado sobre la navegación astronómica y “Mirando al cielo” .

Ciencia en FPB

El alumnado de FPB1 ha realizado una maqueta de la célula genérica animal, un trabajo de la materia de Biología, que les ha permitido conocer más sobre la unidad básica de la vida. 

En los tiempos actuales, en los que el funcionamiento del cuerpo humano y su salud son tan importantes, este tipo de trabajos los acerca a los conocimientos biológicos necesarios para nuestro día a día. 

Cuidamos el Planeta. 1º de ESO

Desde nuestro Proyecto Educativo planteamos una visión del mundo que propone soluciones concretas a los problemas teniendo en cuenta nuestra posición en el planeta, y esto incluye la relación con los demás seres vivos y las relaciones entre nosotros mismos, el respeto y la búsqueda de las mejores condiciones de vida humana sin comprometer el futuro de nuestra especie y de las demás especies.

Con actividades como esta, desarrollada desde el departamento de Lengua y Literatura por la profesora Marian Sánchez, fomentamos la creatividad, la autonomía y la iniciativa personal a través de textos y trabajos creados por el alumnado de 1º de ESO. 

El alumnado se ha involucrado muchísimo en esta actividad. Ha creado y recitado poemas en relación al cuidado medioambiental, ha representado escenas donde se refleja las buenas actuaciones acerca del cuidado del medioambiente, ha creado letrillas, ha investigado y creado con material reciclado diferentes objetos.

El fin de este taller es reflexionar acerca del cuidado medioambiental fomentando la participación, el interés y la iniciativa del alumnado.

El IES San Juan de Dios participa en el Programa ALDEA desde el curso 2005-2006, ya sea en el proyecto de Educación Ambiental de la Red de Jardines Botánicos (antiguo Crece con tu Árbol), RECAPACICLA, actual Proyecto Semilla, Educaves, Ecohuerto y realiza múltiples actividades de concienciación medioambiental. 

IES SJdD:

Premio Andalucía Occidental en el Certamen de Experiencias Didácticas 'Ecohuertos'(2019)

Bandera de Andalucía al COMPROMISO AMBIENTAL. 2016

Primer premio del Certamen de Experiencias Didácticas del programa "Crece con tu árbol" de Andalucía occidental. 2015

Mención Especial en "Crece con tu árbol". 2014

 

La importancia de lavar las verduras y de la higiene de manos. Programa Impulsa, línea 2 de innovación educativa

Práctica dedicada a reforzar la importancia del lavado de manos especialmente en la cocina, y comprobar la presencia de microorganismos en verduras lavadas solo con agua, y la ausencia de los mismos en verduras lavadas con agua y unas gotas de lejía apta para la desinfección de agua potable. 

El alumnado de 3º de PMAR ha realizado esta actividad de forma colaborativa no simultánea con la otra mitad del grupo que, paralelamente, participa en el taller de huerto.

Taller de formación para la prevención del contagio de la Covid-19. Programa Impulsa, Línea 3 socio-educativa.

Hoy se ha desarrollado un taller de formación del alumnado de bachillerato de Ciencias de la Salud, presentado por nuestro antiguo alumno, Antonio Gómez, ya convertido en ya convertido en un extraordinario profesional sanitario y en un excelente comunicador.  El alumnado de bachillerato realizará posteriormente una campaña de concienciación para el alumnado de los cursos de primero a tercero de ESO. 

El aprendizaje-servicio es una línea metodológica innovadora que permite al alumnado aprender y adquirir competencias a través del servicio a la Comunidad.

Con ella comenzamos en el año 2011, con el proyecto TODOesIES, con el objetivo de configurar un centro abierto a la participación y al diálogo con la comunidad educativa y su entorno (el barrio y la localidad), haciendo del centro un motor educativo, cultural y solidario que interviene directamente en las realidades de Medina Sidonia a través de actividades en las que participa una gran cantidad de personas de dentro y fuera del centro. Se busca potenciar desde el centro la educación, la cultura, el diálogo y una solidaridad participativa, que involucre al mayor número de personas del mayor número de colectivos de la comunidad educativa en todas las actuaciones que se planteen: profesorado, padres y madres, personal de administración y servicios, alumnado, o a antiguos miembros de la comunidad educativa del IES, como en este caso.

Elaboración hidrogel. Impulsa línea 2

Vídeo elaborado por el taller de audiovisuales, que está registrando todas las actuaciones y las diferentes actividades de las líneas 2 y 3 de Impulsa para su difusión.

Taller de huerto. Programa Impulsa. Línea 2 de innovación educativa.

Empieza el taller de huerto y jardinería con el alumnado de 2º y 3º de PMAR desarrollado por un monitor especializado y con la colaboración del profesorado. En este taller se van a realizar diferentes actuaciones en el centro como el ajardinamiento de arriates y la preparación del huerto de invierno. Realizadas en pequeño grupo y al aire libre, estas actividades suponen un ejemplo de innovación y motivación a pesar de las limitaciones impuestas por la Covid-19.

En esta sesión se ha procedido al reparto de material de protección individual y a la preparación de arriates:

-Limpieza 

-Preparación de la tierra para sembrar 

-Adición de tierra con abono.

Paralelamente a las diferentes actividades de las líneas 2 y 3 de Impulsa se está desarrollando el taller de audiovisuales que registra todas las actuaciones para su difusión.

Elaboración de gel hidroalcohólico. Impulsa

 Taller de elaboración de gel hidroalcohólico. Programa Impulsa. Línea 2 de innovación educativa.

Las actividades de esta línea de actuación van orientadas hacia la motivación del alumnado y prevención del abandono escolar.

Empieza el taller de concienciación sobre la importancia de la higiene de manos en general y en la cocina en particular. Entre otras actividades, se ha realizado la primera práctica con alumnado consistente en la elaboración de gel hidroalcohólico, adaptación del proyecto inicial a la situación de la Covid-19. La actividad se repetirá con el resto de alumnos y alumnas a los que va dirigida esta línea del programa Impulsa.

Proyecto IMPULSA 2020

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Retomamos el Proyecto Impulsa.

En el IES San Juan de Dios hemos retomado el Programa Impulsa que apenas pudo desarrollarse el curso pasado debido al confinamiento. Tras realizar una adaptación del proyecto a la nueva situación impuesta por la Covid-19, hemos iniciado las actividades previstas y recogidas en la línea de innovación educativa y en la línea socio-educativa. Ambas tienen como objetivos, entre otros, desarrollar en nuestro alumnado hábitos de vida saludable (higiene frente a la Covid-19, alimentación saludable, actividad física, etc.) y cuidado del medioambiente.

Empezamos con una campaña de cartelería de prevención frente al contagio, preparación de zonas y monitores deportivos en los recreos para mantener los grupos burbuja con actividad física.

En nuestro IES, la formación integral siempre ha sido una prioridad y trataremos de continuar en esa línea en la medida de lo posible para que el San Juan de Dios siga siendo un espacio AMABLE, SALUDABLE Y SEGURO.

Podcast “La Abuela de Einstein”.

En este curso 2019-2020 se habían puesto marcha en nuestro centro varios talleres de carácter voluntario impartidos durante el recreo, con el objetivo de fomentar las habilidades e inquietudes de determinados alumnos y alumnas.

Os presentamos un podcast que ha sido elaborado en uno de estos talleres, dirigido por la profesora Tania Maeztu, y que nace con el objetivo de que el alumnado desarrolle las destrezas necesarias para llevar a cabo las distintas etapas que permiten dar vida a una especie de programa de radio, titulado “La Abuela de Einstein”, emitido por capítulos en forma de podcast. 

Estas etapas abarcan desde el nacimiento y materialización de la idea hasta la edición del audio, pasando por el diseño de la estructura del podcast, elección de la sintonía, creación de la intro, selección de posibles temáticas a tratar, elaboración de guiones o la grabación de los audios.

No se había emitido aún porque necesitaba algunos arreglos, pero dada la dificultad de continuar con el taller en estas circunstancias, y aunque no será posible seguir con el proyecto ni crear ningún otro podcast en este curso, hemos decidido publicar este capítulo introductorio del programa, que no sólo es especial por ser el primero, sino porque Daniel Cantero, alumno de 2º de ESO, dedica unas emotivas palabras a nuestro querido amigo y compañero Antonio Mateos.

Los alumnos que han confeccionado el podcast son Juan Carlos Ruiz, Ángel Moreno, Víctor Vargas y Nicolás Martínez. Un fuerte aplauso para ellos por un trabajo excelente.

Contra el miedo: información

El alumnado de 1º de Bachillerato de Ciencias de la materia de Biología y Geología preparó a contrarreloj una presentación para informar a sus compañeras y compañeros del IES SJdD. 

Guiados por su profesora Elena Infante, las alumnas prepararon varios carteles (que colocaron en lugares estratégicos del centro) y, durante la mañana del viernes 13 de marzo, expusieron una completa presentación con diapositivas a TODOS los cursos del centro. En estos días estamos aplaudiendo a muchos trabajadores, hoy nuestro aplauso va para ellas: sois un ejemplo para todos.

Semana de la mujer. El papel de las mujeres en la Ciencia

Los alumnos de 2º de ESO, en la materia de Física y Química han realizado póster sobre mujeres con un papel importante en la historia de las ciencias y se han expuestos en diferentes  tablones del centro.

Ciencia y conciencia en el Programa de Tránsito

Desde hace más de quince años venimos desarrollando proyectos de concienciación medioambiental en los colegios de Medina. A partir del curso 2012/13, estas actividades se planificaron de una forma más sistemática y se incluyeron en nuestro Programa ALDEA (Proyecto SEMILLA).

Dentro de este contexto, esta mañana hemos recibido en nuestro centro a los alumnos/as de 6°curso del CEIP La Paz, acompañados por su tutora, para realizar una de las actividades de tránsito programadas para el presente curso.

La actividad, coordinada por el profesor Sergio Montañés y enmarcada en el ya mencionado Proyecto Semilla del Programa ALDEA, ha consistido en acercar a este alumnado las técnicas de producción vegetal utilizadas en viverística forestal y los espacios y herramientas necesarios para llevarlas a cabo.

El alumnado de FPB ha explicado cada una de las zonas del vivero forestal, la compostera y el almacén con las herramientas. Han descrito los diferentes sustratos (turba, fibra de coco, perlita, vermiculita), los contenedores para sembrar y esquejar, la cama caliente.

Posteriormente han explicado la reproducción sexual sembrado bellotas de coscoja, encina y alcornoque. También han mostrado la reproducción asexual realizando la plantación de esquejes de romero.

Con esta actividad también queremos involucrar al alumnado en la mejora del entorno, la conciencia medioambiental y el respeto a la Naturaleza.

Premio ComeCOCO Antonio Mateos

Ya ha finalizado la fase de selección de la primera edición del ComeCOCO Antonio Mateos. En él ha participado el alumnado de la ESO y FPB. Aquí tenéis a los primeros 60 clasificados.

De entre ellos, los 12 primeros pasarán a la semifinal. Enhorabuena a Ángel Moreno Ruíz, Daniel

Delgado Bancalero, Alberto Sánchez Gamaza, Ángela Ruano Cantizano, Julia Benítez Collantes, Juan Gómez García, Nicolás Issa Martínez Santori, Laura Reyes Torrecilla, Diego Aguilera Parrado, Mª Paz Grimaldi Pérez, Lucas Mota, Helena Gómez.

Los alumnos Lydia Herrera, Manuel Domínguez y Carlos Benítez quedan como suplentes.

Y el premio a los Rookies del Año para Manuel Domínguez y Carlos Benítez, los dos mejores alumnos de 1º de ESO empatados a puntos.

¡LA SIGUIENTE CITA SERÁ EN LA SEMIFINAL, EL 31 DE MARZO!

El Enemigo Invisible

El alumnado de FPB2 ha realizado un estudio (ABP*) sobre el azúcar, dentro del Módulo de Ciencias Aplicadas, impartido por la profesora Tania Maeztu. Como producto final han elaborado un panel explicativo y un pequeño texto para concienciar sobre el uso y el abuso del consumo de azúcar:

"La droga más peligrosa de la historia, la cocaína del siglo XXI, un veneno, el nuevo tabaco… Son algunas de las frases alarmantes que se están utilizando últimamente para alertar sobre los peligros del azúcar, que actúa en el organismo como una droga, con un elevado potencial adictivo provocado por la enorme secreción de dopamina que actúa sobre el cerebro estimulando una ingesta posterior. Es decir, cuanto más azúcar tomamos, más ganas tenemos de volver a tomar.

El alto consumo de azúcar puede provocar el deterioro de las cavidades dentales, diabetes, obesidad, esteatosis hepática, insuficiencia renal crónica, hipertensión arterial, enfermedades cardiovasculares, disfunción cognitiva, malnutrición y gota, entre otras enfermedades. Cada vez más estudios relacionan el alto consumo de azúcar con el cáncer.

Actualmente podemos encontrar azúcar en casi todo. Está presente en los alimentos más insospechados, como el tomate frito, jamón cocido, pizzas precocinadas, mayonesa, sushi, cerveza sin alcohol, pan o barritas energéticas, incluido alimentos publicitados como naturales o sanos. Y es que el azúcar, al crear adicción, fideliza el consumo de los alimentos. La industria nos quiere “enganchados” a sus productos."

*ABP: El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados ​​en una cuestión, tarea o problema motivador, mediante el cual los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones. En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.